Temas y programas 2025 B2

Tema - B2       - Aprender para aprender - 🌎 PROGRAMA DE B2: La Ruta Panamericana (con Marta y Pedro) Tema central: Viaje imaginario por Nicaragua, Costa Rica y Panamá Duración sugerida: 6 a 8 unidades ✅ Unidad 1: La Ruta comienza – Cultura y decisiones Tema: ¿Por dónde empezamos? Planificación del viaje Gramática: Subjuntivo presente vs. indicativo Preguntas con qué y cuál Cultura: Introducción a los países (mapa, decisiones, clima, transporte) Tarea comunicativa: Elegir juntos una ruta por Centroamérica (juego de rol: Marta y Pedro no se ponen de acuerdo) ✅ Unidad 2: Comidas y costumbres Tema: Gastronomía típica de Nicaragua, Panamá y Costa Rica Gramática: Subjuntivo imperfecto Pronombres dativos y acusativos Función: Hablar de preferencias, comparar platos, pedir en restaurantes Tarea comunicativa: Inventar un menú centroamericano y recomendar platos ✅ Unidad 3: Experiencias del viaje Tema: Lo que pasó en el camino – Aventuras y contratiempos Gramática: Pretérito indefinido vs. imperfecto Conjunciones: cuando, mientras, aunque, y... será que Función: Narrar una historia de viaje Tarea comunicativa: Contar una historia o anécdota con fotos reales o inventadas ✅ Unidad 4: Opiniones, deseos y sorpresas Tema: Lo mejor y lo peor del viaje Gramática: Subjuntivo presente e imperfecto con expresiones de emoción y valoración Todos los tiempos del indicativo Función: Opinar, valorar, comparar lugares visitados Tarea comunicativa: Debate sobre “el mejor país de la ruta” ✅ Unidad 5: ¿Y si...? – Hipótesis pasadas Tema: Errores y oportunidades perdidas en el viaje Gramática: Pluscuamperfecto del subjuntivo + condicional compuesto Revisión de condicional simple Función: Expresar arrepentimientos, hipótesis Tarea comunicativa: Crear un final alternativo: “Si no hubiéramos hecho esto…” ✅ Unidad 6: El regreso – Reflexiones y planes Tema: ¿Qué aprendimos? ¿A dónde vamos ahora? Gramática: Todos los tiempos de subjuntivo e indicativo en contexto Revisión general con integración Función: Reflexionar, hacer planes futuros, dar consejos Tarea comunicativa: Presentación final del diario de viaje 📚 Unidad 7 – Redes sociales: ¿conectados o desconectados?

Personajes: Marta y Pedro Objetivo comunicativo: Dar opiniones, estar de acuerdo o en desacuerdo, debatir. 🟠 1. HISTORIA – Marta y Pedro en el café Lee el siguiente diálogo: Pedro: A mí me parece que las redes sociales son muy útiles. Gracias a ellas estoy en contacto con mis amigos de la universidad. Marta: No lo niego, pero yo creo que estamos demasiado enganchados. Me molesta que la gente ya no hable cara a cara. Pedro: Es verdad, pero ¿no crees que también ayudan a conocer nuevas ideas y personas interesantes? Marta: Puede ser, pero me preocupa que muchos adolescentes se obsesionen con los “likes”. Pedro: Entiendo tu punto de vista, pero no estoy del todo de acuerdo. 🗣️ Pregunta rápida: ¿Con quién estás más de acuerdo: con Marta o con Pedro? ¿Por qué? 🟡 2. VOCABULARIO CLAVE   Palabra / expresión                                        Significado Estar enganchado a algo Estar adicto o muy conectado a algo Me molesta que... (+ subj.) Algo me irrita o me incomoda Me parece que... (+ indic.) Tengo la opinión de que... No estoy del todo de acuerdo Estoy parcialmente en desacuerdo 📝 Ejercicio 1 Completa las frases con las expresiones del cuadro: __________ que la gente pase todo el día con el móvil. Yo __________ que las redes sociales son útiles. Pedro está __________ con Marta. Marta dice que muchos están __________ al móvil.   🔵 3. EXPRESIÓN DE OPINIONES 🔤 Recordatorio rápido: Expresión afirmativa                                                          Tiempo verbal Creo que / Me parece que Indicativo No creo que / Me molesta que / Me preocupa que Subjuntivo 📝 Ejercicio 2: Completa con el verbo correcto (subjuntivo o indicativo) No creo que las redes sociales __________ (ser) tan malas. Me preocupa que los niños no __________ (leer) libros. Creo que TikTok __________ (tener) cosas positivas. Me molesta que tú siempre __________ (estar) en Instagram. 🟢 4. ACTIVIDAD ADAPTADA PARA UNA SOLA PERSONA 🔸 Opción A: Monólogo simulado 🗣️ Prepara y di un monólogo como si estuvieras debatiendo con alguien. Instrucción: Imagina que estás en un debate. Da tu opinión sobre las redes sociales y responde a los posibles argumentos de otra persona (por ejemplo, Marta o Pedro). Usa expresiones como: Yo pienso que… Entiendo tu punto de vista, pero… No estoy de acuerdo porque… Además… 🔸 Opción B: Diálogo escrito con dos voces ✍️ Escribe un diálogo entre dos personas con puntos de vista opuestos. Ejemplo de instrucciones: Escribe un diálogo corto entre Marta (que critica las redes) y Pedro (que las defiende). Usa expresiones de opinión con indicativo y subjuntivo. Al menos 6 intervenciones (3 por persona). 🟣 5. TAREA FINAL – Mini presentación o mini debate ✍️ Escribe un texto o prepara una breve presentación oral respondiendo a una de estas preguntas: ¿Las redes sociales nos conectan o nos aíslan? ¿Crees que debería limitarse el uso de los móviles en los colegios? ¿Tú podrías vivir sin redes sociales? ¿Por qué sí o por qué no? 📌 Usa conectores y estructuras útiles: Sin embargo, además, aunque, por eso, me parece que, me molesta que…   🟣 6.  Ejercicios adicionales para prácticar 📝 Ejercicio 1 – Elige la opción correcta Subraya la opción que corresponde a una expresión de opinión con subjuntivo o indicativo. Me parece que los jóvenes (usan / usen) bien la tecnología. Me molesta que tú no me (contestas / contestes) los mensajes. No creo que Instagram (es / sea) peligroso. Pienso que TikTok (es / sea) muy creativo. Me preocupa que muchos niños (pasen / pasan) demasiado tiempo en internet. ✏️ Ejercicio 2 – Opiniones personales guiadas Completa con tus propias ideas: Me molesta que la gente… Creo que las redes sociales… Me preocupa que muchos adolescentes… No estoy de acuerdo con… En mi opinión, lo más importante es que… 🎯 Mini reto creativo (extra opcional) Imagina un nuevo tipo de red social que no existe todavía. ¿Cómo sería? ¿Qué ventajas tendría? ¿Qué evitarías? → Escribe una pequeña descripción. Usa expresiones de opinión y subjuntivo si es necesario.